Главная / Дети / Образование в поселениях / Доклад «Родительский институт культуры как основа образования в поселении». Круг поселений 2018 (Ярославль)

Доклад «Родительский институт культуры как основа образования в поселении». Круг поселений 2018 (Ярославль)

  На сегодняшний момент в поселениях Родовых Поместий сложилась тенденция невозможности дальнейшего их развития без решения вопроса образования детей и взрослых. Обычно жители поместий выбирают следующие пути:

  1. Дети учатся в школе в ближайшем населённом пункте.
  2. Дети учатся дома, будучи на семейном образовании. Занимаются с ними родители самостоятельно или переводят детей на интерактивное обучение по интернету.
  3. В поселении организована Школа силами педагогов-жителей поселения и родителями. Обычно используются нетрадиционные, т.е. непринятые в системе образования, методики: Ш.Амонашвили, В.Жохова, М.Щетинина, «парное обучение», «широкополосное обучение», вальдорфская школа, методика М.Монтессори, «ноосферное образование», с помощью «ментальных карт», методики Н.Зайцева, «ментальной математики», А.Граля , «Живая Школа» Н.Силёнок и мн.др..
  4. Сейчас набирает силу новая тенденция проводить интенсивные погружения в определённую область знаний, школьный предмет. Уверена, что со временем она перерастёт в институт волхования (обучение детей странствующими учителями, носителями востребованных знаний). Это очень удобно и перспективно. Есть педагоги, которые могут не только проводить такие погружения в разных поселениях и лагерях, но и даже научить родителей составлять их самостоятельно («Эффективное обучение» учителей поселения Есенинская Слобода , «Живая Школа» Н.Силёнок, программа по химии А.Канищева, по литературе А.Куприяновой, обучение родителей составлению погружений А.Кабановой).

Чаще всего в поселениях присутствует комплекс всех 4-х видов образования.

На наших семинарах по проектированию образования в поселениях мы обычно проводим практику по осмыслению опыта создания школы в поселении. Как правило, мы – родители и учителя – стараемся найти самые лучшие пути образования наших детей и всё же клонируем ту же систему, что есть в городе и что мы прошли сами, меняя методики, но не меняя сути самого образования. И если до сегодняшнего момента осознавали это единицы из родителей и педагогов, то теперь мы приблизились к тому, чтобы начать думать на эту тему сообща.

То есть на повестке дня следующий шаг на пути развития образования в поселении. Это осознанное родительское со-управление, которое основывается на осмысление настоящими и будущими родителями следующих вопросов:

1) Что мы ждём от создаваемой нами образовательной среды в семье и поселении?

2) Какие подсказки нам предложила Анастасия в книгах В.Н.Мегре?

3) Как образование детей у нас в поселении согласуется с предложенным Анастасией сейчас?

4) И далее по порядку:

  1. Какие цели и ценности заложены в основу нашего образования?
  2. Кого мы учим/воспитываем/образовываем?
  3. Каковы главная парадигма (какое мировоззрение, идеология лежит в основе создания всего поселения),
  4. фокус (через что учимся),
  5. модели образовательного пространства (организация учебно-воспитательного процесса),
  6. содержание образования (чему учимся),
  7. инструментарий (какими методиками пользуемся, готовы ли творить свои методики и передавать семейно-педагогическую культуру молодёжи)…?

Посмотрите сборную сравнительную таблицу школы в городе и в поселении (в идеале), составленную по результатам тренингов с педагогами и родителями поселений https://vk.com/wall-73909980_142 . Уверена, что результаты таких размышлений вас сильно удивят.
Оказывается, что:
— Надо быть готовым к изменению своего мышления и конструктивному взаимодействию со своими соседями, т.е. для начала надо выйти на серьёзный уровень согласия в поселении.
— Придётся взять на себя ответственность за своих детей и стать соорганизаторами образовательного пространства в поместье, в поселении и меж поселениями, вернув каждому ребёнку колыбель образования — семью и поместье.
— Предстоит поменять роль педагога с «обучающего детей» на «помощника семьям» в планомерном формировании развивающей среды для детей поселения, начиная с формирования образовательных маршрутов и заканчивая подготовкой и проведения всех мероприятий (праздников, научных исследований, творческих мастерских, фестивалей и мн.др.).
— Начать менять содержание образования со смены 3-х картинок, о которых говорит Анастасия, и не только в учебниках, но и в своих представлениях: https://vk.com/wall-73909980_168 .
— Пройти все этапы в становлении себя как со-организатора Школы в своём поселении:

  • Образование детей в своей семье,
  • Максимально безпристрастный и объективный анализ и выявление нужных нам «ключиков» в популярных сейчас методиках. Для этого пройти курсы, тренинги, поучиться друг у друга, чтобы с одной стороны не быть дилетантами, с другой — не начать клонировать новаторскую школу. Кстати, на сайте http://rodpomestya.info/obrazovanie-v-poseleniyax/ есть сетка образовательных мероприятий в поселениях со ссылками на первоисточник. Пользуйтесь расписанием сами, присылайте туда свою информацию о готовящихся у вас мероприятиях…
  • Осознанное формирование Образа общего семейно-образовательного пространства в своём поселении.
  • Введение в жизнь поселения ежемесячных праздников, как главных инструментов образования.

В итоге, чтобы вернуть свою истинно родительскую суть, нам предстоит подготовиться, пройти свой Родительский Университет (институт родительской культуры). А поскольку времени у нас не так много (первое поколение детей, выросших в поселениях, умных, одарённых, покидают свою Малую Родину, оно по большей части нацелено на жизнь за пределами поселения, и мы сами подвели детей к этому), то придётся очень быстро чистить свои помыслы, формировать силу Духа, разгонять скорость мысли, оттачивать науку образности, формировать ценность семьи и природы в поместье … ВМЕСТЕ СО СВОИМИ ДЕТЬМИ!

Наше становление в этом Университете позволит нам перевести полученные навыки в естественную, родительско-педагогическую Культуру Семьи. Поначалу это вливание будет несколько искусственно, т.к. неизбежно мы сталкиваемся с необходимостью преодолевать свои стереотипы, работать над собой. Дальше это станет частью семейной культуры всех жителей поселений Родовых Поместий и будет передаваться из поколения в поколение через быт, праздники, Родовые Книги… так, как это и было в Ведический период.

Но и это ещё не всё! Недалёк тот час, когда мы станем готовы к осознанному формированию Образа народного высшего образования по всем направлениям, поскольку научность, качество, способы приобретения знаний и навыков, возможности реализоваться в жизни в соответствии с полученным образованием в государственных и частных вузах всего мира перестали отвечать потребностям жителей Земли, своей технократической направленностью ведут человечество к регрессу и давно не могут удовлетворять жителей поселения, которым приходится полностью менять образ жизни и культуру после переезда на землю.

Таким образом, формирование образов и воплощение задуманного в жизнь предстоящих пунктов 6 и 7 (Институт Родительской Культуры и система народного высшего образования) несомненно приблизят счастливое будущее поселений Родовых Поместий по всему Миру.

Быть Добру!

Алёна Бояринова

О Администраторы сайта Содружества

Оставить комментарий

Ваш email нигде не будет показанОбязательные для заполнения поля помечены *

*

x

Обратите внимание

От школы в городе и семейного образования к школе в поселении

Милые мои «семейники»! Эти удивительные родители и дети решили жить без школы… ...